秦皇岛市第一中学干部作风建设年暨深入

学习实践科学发展观活动

简   报

第  27 期

秦皇岛市第一中学干部作风建设年暨

深 入 学 习实 践 科 学 发 展 观

活动领导小组办公室            2009年 5月21日

以人为本，全面推动学校教育教学的发展

科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本。

2009年学校将实现整体搬迁，且秋季河北省将实行新课程改革，如何在扩大规模后实现学校的平稳过渡？如何在生源下降的前提下继续保持学校的可持续发展？如何在新课改中处于优势地位？解决这些问题必须以科学发展观为统领，持之以恒地贯彻“以人为本”的理念，科学谋划，精细管理。

目前，学校教学中存在的问题有很多，主要有：在教学、作业中依然存在着高耗低效现象；个别学科的课堂上老师讲课索然无味，课堂气氛沉闷，学生昏昏欲睡；课堂上的“收”与“放”的量、度把握不准，老师普遍感到困惑。“放” 确实能调动学生参与的积极性，给学生提供展示的舞台和空间，但教学进度难以保证。这些问题制约了教育教学质量的提高，也要求我们必须认真贯彻落实科学发展观，不断破解教育教学难题，使教育教学又好又快发展。

一、以生为本，以学生的发展为本，努力营造宽松的教育教学环境。

以人为本，以促进人的全面发展是科学发展观的本质和核心，是教育工作全面落实科学发展观的核心任务，也是新课程改革倡导的基本理念。新课改不仅是一种教材的改革，更是一种文化的改革，一种观念的改革。

一要正确处理教与学的关系。在教学中落实“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，教师应积极主动让学生参与教学活动，放手让学生自主探究，让学生在课堂上成为学习的主人。

二要激发学生的学习兴趣。在教学中重视创设问题情境，激发学生学习兴趣，追求“课伊始趣已生，课愈深趣亦浓，课已尽趣无穷”的境界。

三要给学生提供广阔的参与时空。在教学活动课上，要努力做到把多数时间和空间留给学生，教师重在激发学生学习兴趣，引导思考、揭示方法、调控节奏、主持讨论、解惑答疑等方面。

四要构建民主、和谐、互动的“学习课堂”。在教师与学生、学生与学生的互动的“学习课堂”中，学生以平等的身份，自主参与学习活动，当他们的人格和主体地位得到充分尊重时，他们的心理上就会轻松愉快，就能积极思维，激发他们主动探索知识的欲望。老师要把微笑带进课堂，给学生一个宽松的发展空间；把鼓励带进课堂，让学生找到自信；把民主带进课堂，通过师生对话、生生对话，让学生学会交流与合作。

二、以教师为本，引领教师专业知识的发展。

百年大计教育为本，教育大计教师为本。人才是第一资源，教育质量的高低关系到学校乃至整个教育事业的成败，从根本上讲，都取决于教师队伍的素质。

一是加强青年教师培养，为学校可持续发展奠定坚实基础。青年教师是学校师资队伍的生力军，他们肩负着学校未来发展的重任。目前学校校35岁以下的青已占全校教师总数的近50%，加强青年教师队伍建设是我校教师教育工作的重中之重。为此，学校提出了培养青年教师的“1350计划”，即：青年教师“一年成为合格教师，三年成为骨干教师，五年成为学科带头人，十年成为专家”。

1.岗前培训，帮助新教师尽快进入“教师角色”；

2.开展多层次的青年教师拜师活动，促进教育教学共同提高；

3.开展公开课、示范课、观摩课、优质课大赛，为青年教师搭建展示的舞台。

二是发挥优秀教师、骨干教师的示范作用。 目前，学校有特级教师7人，省市级骨干教师29人，秦皇岛市专业技术拔尖人才4人，高级教师69人。强大的优秀教师队伍为引领学校发展提供了重要的人力资源，学校支持帮助他们克服职业的“高原期”，重获进一步发展。

工作上加压，实行课堂开放。通过教学开放，盘活课堂，提高了青年教师的教学技能，推动中年教师、骨干教师的成长，增强学生对教师的崇拜感和表现欲，达到了以老带新、以新促老的目的，激活课堂效率。

情感上激励，使骨干教师体验到“自我价值实现”的快乐。组织青年教师谢师会，引导青年教师出师不忘引路人，使中老年教师充分体会到“自我价值实现“的快乐”。对青年教师培养方面做出突出贡献的教师给予“无私奉献奖”，学校肯定他们的付出和对学校发展的无私贡献。

三、实事求是，与时俱进，坚持不懈地把科学发展观落实到实处。